¿Por qué el ajedrez en las escuelas?

 ¿Por qué el ajedrez en las escuelas?

Propuesta para la enseñanza del ajedrez en instituciones educativas ecuatorianas

Licenciado Rafael Cariño

Quito, Ecuador. Septiembre de 2024.

Resumen.

El presente proyecto toma como base el libro del mismo nombre “¿Por qué el ajedrez en las escuelas?” del profesor  Uvencio Blanco ( Venezuela) 

El ajedrez no es sólo el deporte ciencia, sino que también, es la forma más completa y divertida de desarrollar el pensamiento lógico y creativo. En este sentido, el proyecto que se presenta a continuación pretende, además de fomentar la enseñanza de este deporte en instituciones educativas, desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en el estudiante moderno, y por consiguiente en el profesional del mañana. 

El plan es implementar un programa sencillo a manera de materia complementaria o club que se realice en horario vespertino, de modo que no coincida con sus clases regulares que pueden tener lugar una o dos veces a la semana.

El perfil esperado del estudiante ajedrecista está íntimamente relacionado a la disciplina, la concentración,  el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la resolución de problemas. 

Introducción

En un mundo donde la educación está en constante evolución, el momento es propicio para recuperar una herramienta pedagógica que ha evolucionado a lo largo de la historia de la humanidad la cual ha sido infravalorada en la sociedad actual: durante siglos, el ajedrez ha demostrado ser un instrumento poderoso para desarrollar habilidades cognitivas, estratégicas y sociales en personas de todas las edades. Sin embargo, en la sociedad moderna, la cultura del ajedrez ha estado prácticamente ausente  en nuestras comunidades educativas. Esto es especialmente lamentable, ya que el ajedrez puede ser un  medio eficaz en la mejora de la calidad educativa y el desarrollo integral de nuestros estudiantes. 

 En este orden de ideas, esta institución tiene la maravillosa oportunidad de ser pionera en la enseñanza de este fascinante deporte y en la promoción de la práctica del mismo en las escuelas. El proyecto busca reintroducir al ajedrez como una herramienta educativa valiosa y accesible para todos, bien como materia complementaria, o bien como club. No en vano, algunos países como: Estados unidos, Rusia, Cuba, China, España, Egipto, Colombia y Venezuela; han adoptado el ajedrez como asignatura obligatoria en las instituciones educativas. Estos países reconocen el valor del ajedrez y su impacto positivo en el desarrollo integral de los estudiantes. 

Objetivos.

1. Mejorar la capacidad de análisis y resolución de problemas en los estudiantes.

2. Fomentar la disciplina, la concentración y la perseverancia 

3. Fomentar el pensamiento crítico y lógico. 

4. Reconocer y valorar al ajedrez como una fuente de desarrollo intelectual divertido y diferente que sirva de complemento a su aprendizaje regular. 

Plan de acción.

Se puede presentar en dos dimensiones según sean los intereses de la institución o de los estudiantes: 

La primera como club. En esta modalidad se trabajará con los estudiantes interesados en formar parte de este club, sin importar su edad o la etapa educativa que curse.

La segunda es a manera de materia complementaria. En este sentido se puede trabajar por paralelos completos a modo de asignatura. 

Recursos.

No requiere de mucha inversión. Lo que se solicita es lo siguiente:

- Un espacio adecuado para tal enseñanza, libre de contaminación sónica o de elementos distractores externos.

- Estudiantes comprometidos a aprender y difundir los conocimientos adquiridos en cada sesión.

- Una cantidad de diez a doce tableros grandes de ajedrez con sus respectivas piezas.

- Relojes de ajedrez (dos o tres).

- Material como para elaborar un tablero estilo pizarra con sus fichas 

Método de enseñanza.

Se implementará una enseñanza con visión holística que debe comprender:

1- Contexto del inicio y evolución del juego

2- Conocimiento del tablero y de la escritura alfa numérica para describir las jugadas.

3- Conocimiento de las piezas, su valor y sus movimientos.

4- Reglas del juego y fundamentos técnicos.

5- Tácticas y estrategias. 

6- Aperturas y defensas.

7- Medios juegos y finales.

8- Estudio y análisis de grandes partidas de leyendas del ajedrez.

9- Solución de problemas tácticos como mates en tres jugadas.

10- Torneos internos con miras a preparación de nivel competitivo contra otras instituciones. 

11- Creación de  espacios recreativos o pausas activas que complementen la enseñanza del ajedrez. 

12- Organización de partidas simultáneas según el nivel.

Ventajas y beneficios.

1- Mejora la capacidad del pensamiento crítico y estratégico: El ajedrez fomenta el análisis, la planificación y la toma de decisiones, mejorando la capacidad de resolver problemas complejos. 

2- Desarrolla la memoria y la concentración: La práctica del ajedrez fortalece la memoria a corto y a largo plazo y mejora la capacidad para mantener la concentración durante periodos prolongados.

3- Incrementa la inteligencia y la capacidad cognitiva: El ajedrez ha demostrado mejorar la inteligencia fluida, pues quienes lo practican, emplean ambos hemisferios cerebrales de forma simultánea.

4- Fomenta la disciplina y la perseverancia: El ajedrez requiere dedicación y constancia para mejorar, lo que ayuda a mejorar la disciplina y la perseverancia en los jugadores.

5- Reduce el estrés y mejora la salud mental: su práctica puede reducir el estrés y la ansiedad, puesto que requiere focalización y calma. Además, ha demostrado mejorar la salud mental en personas con condiciones como la depresión y el alzhéimer.

Rafael Ygnacio Cariño nació en San Felipe, estado Yaracuy en 1980.

Cursó estudios de bachillerato en el Liceo Aristides Rojas Yaracuy Venezuela, egresando como bachiller humanista en el año 1996. Luego estudio ciencias pedagógicas en la UPEL IPB, Barquisimeto estado Lara, obteniendo el título de profesor especialista en el área de Lengua y Literatura año 2004. Actualmente ejerce la docencia en Quito, Ecuador.